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　　二二四教师团队专业成长以“两种方式，两个学年，四个学期”的模式为切入点，通过教师赛课、点听、学习目标拟订等形式，强化了教师团队建设和专业发展。

       听一节好课，往往如沐春风，于自然之境处赏心悦目；又如听一首好曲，于境高远处叹意犹未尽。

     于授者，团队与自我共同成长；于听者，学习与享受两者兼得。

       2018——2019第一学期本校的二二四赛课活动如火如荼的展开了，让我们共同来欣赏一下吧。

　　杜丹丹老师的课充满童趣，孩子们个个听有听的纪律，读有读的章法。在她的耐心引领下学会了如何学习。

　　王青老师成熟稳重，课堂气氛活跃。

　　孩子们积极讨论，让思维的火花在交流中碰撞。

　　老师也参与其中，看，就是个长不大的孩子嘛。一位好老师，必是童心未泯。赞一个!

　 董潇谦老师的《雪孩子》重视朗读指导，过渡语使用自然，使整个故事连贯性强。视频的出示感动了孩子，也感动了在座的老师们。对语感的培养也落到了实处。

　　神兴彬老师人如其名——文质彬彬，这节古诗课——古色古香。学生与老师们在笛声悠悠，情意绵绵中对田园生活心向往之……

　 姜为老师的《学与问》教学目标明确，思路清晰，从说理文的特点出发，结合学生的已有经验，使学生对这一体裁有了透彻了解。小练笔是一大亮点，是一节很实用的语文课！

　　马云龙老师底蕴深厚，课堂上时不时地引经据典，相信《少年王冕》已经深深住进孩子们的心里。

　　姜彭老师的《春联》惊喜满满，课前两分钟就做了精心设计，在古风新韵中开启了朗读，整节课充满了浓郁的文化气息。

　　韩建芹老师给我们带来有趣的故事，孩子们真是过了一把冬天的瘾。

　　李天芳老师设计巧妙，有张有驰，感染力强。

　　杨莹莹老师重视孩子们学习方法的掌握，与学生们交流了诸多识字方法。

　　李雪莲老师的课堂充满理性光辉。

　　看，我们的高校长全程参与，研究文本，高度重视！

　　宗主任入情入境，认真记录……

　　杜主任和邱主任时而记录，时而交流。佩服！

　　其实，每位老师的背后还有团队的力量，大家的辛苦。低段老师重视孩子们学习习惯的培养：如何读书，如何识字，如何书写，如何倾听，好习惯受益终生。高段老师注重方法的引导，小到一个词的斟酌，大到人物的品读。知识的掌握由点到面。虽然呈现的是一节课，但又不仅仅是一节课。让我忍不住想到了每天都会看到的一句话：教他六年，为他60年！教育的本质就是如此吧^_^