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近日，实验小学永昌路校区正在积极开展2018-2019学年度第二学期名师、骨干教师立标课展示活动。2019年3月13日下午，立标课活动继续顺利进行着。让我们一起来回味一下音乐组卓佳老师和六（1）班的孩子们给我们带来的儒雅而又温暖的音乐课堂！

充满乐趣的猜谜小游戏很好地激发了学生的学习兴趣。

通过欣赏张杰的一首歌曲，引导学生发现歌词中出现了哪些古诗词作品。很好地渲染了中国传统文化的古韵氛围。从而自然地引出本节课课题：《游子吟》。

《游子吟》，由当代著名作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的词谱曲。歌曲用了前后两段不同的旋律，将《游子吟》这首唐诗呈现了两遍。此歌以动人优美的旋律，饱含深情的演唱，表达了对母爱的感慨与歌颂。

卓老师与学生一起深情地朗读古诗《游子吟》，又聆听了歌曲版的《游子吟》，很好地引导学生感受了古诗吟诵和演唱两种不同方式带来的不同感受。

学生积极进行小组合作探究学习，通过自己对歌曲的理解，相互交流，为歌曲分配力度和速度。

在歌曲学唱的过程中，卓老师一直积极调动学生的积极性，使每个孩子都能够很好地参与进来，获得愉快的音乐体验。她带领学生划旋律线让学生明确直观地感受旋律走向及音高变化，并加入指挥演唱的引导，用对比的方式巧妙解决了歌曲的难点。让孩子们进行自主分辨哪种更适合表达歌曲的感情。

卓老师通过本堂课很好地给大家介绍了“歌曲伴读”的形式。这段精彩的“母子合作”将整节课推向了高潮，这也是本节课的一个亮点。在座的各位看到这一段精彩的合作内心都有不同程度的感动。

最后，大家在卓老师的引导下，全体起立，用自己的歌声表达对母爱的赞颂同时也表达了对中国传统古诗词文化的热爱。

课后，组内老师们和学校领导都表达了自己内心的感受，也真诚的对本堂课进行了褒奖并指明了改进方向，如何做能达到更好的效果。通过试讲，卓老师也是多次和组内老师们共同研讨，反复琢磨。我们的分管主任朱主任也是非常关心，跟卓老师及时沟通，并与组内老师们就卓老师这节立标课的教学设计一起探讨，结合实际的学情及几次试讲反馈出的小问题，预设各种方式考虑如何可以达到更好的效果。

领导们不仅对本堂课进行了赞赏，还提出了一些要求，孟校长提出：老师应适当放手，引导学生自发地去发现问题，让学生通过多种形式自主练习、巩固。让学生在教师的有效引导下真正的去学会学习，学的更好。一节课，只有更好地发挥教师的主导地位学生的主体地位，才是真正的课堂！

在此，感谢卓老师和孩子们带给我们愉快的音乐体验。这堂音乐课不仅让大家学会了这首歌，更让我们了解了传承我国的传统古诗词文化，不仅可以读，可以背，可以写，还可以唱，还可以以歌曲伴读的形式更好地记住！